Архитектура

Школа, которая должна учить и воспитывать детей, в полном объеме не выполняла ни одного из этих задач. Поэтому и получалось из ее стен немало полуграмотных и полушара-культурной, стандартно мыслящей молодежи. Кардинальные изменения в работе школы предусматривает Закон Украины "Об образовании" (1991 p.), что определяет ее как основу духовного и социально-экономического развития государства.

Одной из важнейших задач школы, образовательных органов управления является обеспечение выполнения Закона "О языках в Украинской PCP", принятого в 1989 г. С тех пор и до начала 1991 г. открыто или восстановлено 400 школ с украинским языком обучения, организовано более тысячи украиноязычных классов в школах с русским языком обучения. Хотя процесс отмирания украиноязычных школ удалось остановить, но к тому времени украинском языке учились лишь половина учащихся. Средства выделили и для утепления школ, так как именно из-за этого, в зимний период, у многих школьников были респираторные заболевания - гайморит, синусит, и даже пневмония.

Как попытка углубленного развития способностей у школьников может расцениваться возрождение лицеев и гимназий, которые уже открыты в ряде мест Украины. Но выполнить свое предназначение они смогут лишь тогда, когда там будет профессионально составлены соответствующие учебные программы, будет обеспечен высокий уровень преподавания и самостоятельной работы учащихся. Определенные ростки в республике пустили и т. н. семейные школы, главными принципами своей работы определили гуманизацию учебного процесса, свободу и индивидуализацию обучения и воспитания.

Совершенствование системы народного образования зависит прежде всего от профессиональных и моральных качеств учителей. В их среде в Украине было и есть немало мастеров своего дела, новаторов, которые не только умело передают ученикам знания, прививают тягу к ним, но и воспитывают у школьников порядочность, чувство справедливости, включая и своим личным примером, развивают у детей самостоятельность и свободу мышления и действий. Но учительство принадлежит к наименее социально защищенных слоев трудящихся, что и заставляет их различными методами, не исключая участия в профессиональных забастовках, бороться за свои интересы и права.

Сделаны первые шаги по перестройке высшего и среднего специального образования. Одним из главных направлений ее совершенствования является подъем качества обучения как гарантии профессиональной компетентности будущего специалиста. А это во многом зависит от качества профессорско-преподавательского состава, от того, кто и на какие виды обучения поступающих в вузы и техникумы.

При уменьшении приема в вузы по Украине в целом численность студентов на дневных отделениях увеличивалась. Она росла за счет сокращения их количества на вечерних и заочных отделениях, т.е. там, где значительно меньшие возможности для обеспечения прочных знаний. Возросла также удельный вес принятых в вузы и техникумы из числа выпускников средней школы, то есть тех, кто не имел перерыва в учебе.

Произошли также изменения в количественном соотношении подготовки специалистов по отраслевым группам специальностей. Уменьшен прием в те высшие и средние специальные учебные заведения, которые уже подготовили значительное количество специалистов соответствующих профессий, и увеличено в те, которые готовят специалистов, в которых народное хозяйство, наука и культура остро нуждающимся.