Серьезные успехи были достигнуты в ликвидации неграмотности. Активно действовало добровольное общество "Долой неграмотность!", К началу 1930 г. в Украине было около 30 000 пунктов ликвидации неграмотности с контингентом 1,6 миллиона учеников. Сразу после окончания войны предпринимались энергичные меры по преодолению беспризорности. Широкую известность получили опыт и идеи педагога А. Макаренко. 

В 1923-1924 годах росли ассигнования государства на образование, что способствовало расширению школьной сети. Тогда в Украине работало почти 16 000 начальных и семилетних школ, в которых обучалось свыше 1,5 миллиона учеников. В 1926-1927 учебном году в городах и поселках городского типа возник новый тип школ - фабрично-заводская семилетка, которая давала ученикам общую и политехническое образование, готовила их к продолжению обучения в школах фабрично-заводского ученичества, в профшколах и техникумах. Чуть ранее были организованы трехгодичные общеобразовательные школы сельской молодежи. В этих школах общее образование в объеме программы 5-7 классов сочеталась с теоретическим и практическим изучением сельского хозяйства. В 1934 г. для всего СССР было установлено несколько типов школ: начальная (1-4 классы), семилетняя (1-7 классов) и среднее (десятилетняя. Была введена обязательная начальная школа. 

В Украине развивалась и среднее специальное образование (профессиональные училища и техникумы. Если в 1927 г. средних специальных учебных заведений было 158, в которых училась более 31 000 человек, то в 1940 г. их было 590 с числом учащихся почти 400 000. 

Количество студентов высших учебных заведений росла не только за счет выпускников школ, но и за счет подготовительных курсов, открытых в 1919 г., рабочих факультетов, основанных в 1921 г. Университеты были реорганизованы в институты народного образования медицинского, технического, физического, агрономического, педагогического профиля. Большинство студентов составляли дети рабочих и крестьян. Крупными центрами образования традиционно были Киев, Харьков, Одесса, Днепропетровск, где в 1933 г. возобновили университеты. В 1938 г. в Украине было почти 130 вузов с числом студентов 124 000. Среди новых вузов был Донецкий индустриальный, образованный за счет слияния в 1935 г. горного и металлургического институтов, Донецкий медицинский институт. 

Наука. Результатом и вместе с тем базой для дальнейшего развития культуры в полной мере стала украинская наука, как фундаментальная, так и прикладная. В развитии украинской науки активное участие приняли выдающийся естествоиспытатель с мировым именем В. Вернадский, микробиолог и эпидемиолог Д. Заболотный, математик Н. Крылов, экономист Туган-Барановский, гигиенист и эпидемиолог О.Корчак-Чепурковский, литературовед С. Ефремов , О. Богомолец, работавший в области экспериментальной патологии, Е. Патон, который предложил принципиально новые методы электросварки. Эти и ряд других ученых широко известны за пределами Украины. 

Среди гуманитарных подразделений Академии наук особую активность проявила историческая секция, работу которой возглавил М. Грушевский, который в 1924 г. вернулся из эмиграции. Он реорганизовал работу секции, создал научно-исследовательскую кафедру истории Украины, возглавил Археографической комиссии, редактировал журнал "Украина", "Научные сборники" исторической секции. 

Медицинская наука в Украине развивалась организационно, качественно и количественно. В 1921 г. в Академии наук была организована кафедра народного здоровья и социальной медицины с кабинетом профилактической медицины. В 1929 г. был основан институт микробиологии и эпидемиологии, в 1930 г. в Киеве стал работать большой научный центр по изучению проблем патологической физиологии. Большой популярностью, заслуженным мировым авторитетом пользовались терапевтические школы Н. Стражеско (кардиология, ревматизм, сепсис, клиническая гематология), Ф. Яновского (туберкулез, заболевания почек), офтальмологическая школа В. Филатова.